Todos los días

La población

¿Cómo se clasifica la población?

Pirámide de población y densidad de población

Apicio y su banquete de rechupete

     El martes, día 5 de diciembre, tuvimos la oportunidad de participar en un taller de teatro del Museo Arqueológico de Cartagena donde, a través de la interpretación, aprendimos cómo se alimentaban las y los antiguos romanos, cómo el ágape era un momento de compartir con la familia y las amistades, un verdadero acto social (aunque no todas las personas de la domus o casa podían participar en el mismo espacio, como era el caso de los esclavos y las esclavas). 

     La guía nos mostró a lo largo y ancho del museo los diferentes utensilios que empleaban en la antigüedad para cocinar y servir la comida, como las cráteras, ánforas y biberones. Los y las romanas comían con las manos, almorzaban a mediodía (12:00 hrs.), no como en la actualidad, que lo hacemos más tarde de las 14:00 hrs, y se recostaban en el triclinio para saborear sus alimentos. ¿No os parece curioso estas costumbres del pasado?

                     

                            

                         
                             

                              

                              

                              

                              

                               

                                

                                 

                                 

                                  

                                 
                                  

                                   

                                  

                                   

                  

                  

                   

                   

                     

                      

                                            

El regalo

                                              Genial corto sobre la diversidad funcional.

El cazo de Lorenzo

   Hoy, 3 de diciembre, es el Día Mundial de la Discapacidad. Muchos niños y niñas tienen una capacidad diferente a la que se presupone que debe ser las capacidades normales (y digo presupone porque todos y todas tenemos alguna que otra capacidad diferente). Esto hace que les sea más difícil adaptarse al mundo, hecho para personas con capacidades similares. Con frecuencia, la gente no cae en la cuenta de esas dificultades porque nos cuesta ponernos en el lugar del otro. Dificultades para subir las escaleras de un columpio o sujetar con fuerza el hilo de una cometa... causan risa, desesperación o enfado a las personas que no tienen paciencia o no entiende la diversidad.
   A Lorenzo le pasa algo así. Por suerte hay gente que sí tienen la sensibilidad y paciencia para ver esas dificultad y ayudan a comprender que nuestros cuerpos y nuestros cerebros funcionan de diferentes maneras. Este cortometraje nos cuestiona sobre cómo actuamos los seres humanos con la discapacidad. ¿No crees que todas y todos tenemos nuestro cazo?

Los sustantivos, género y número

Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino.

Como regla general, los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los femeninos en “-a”, aunque hay excepciones.

Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, saco
Ejemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca

Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural. 

El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar, mientras que el sustantivo plural se refiere a más de una.

Como regla general el plural se forma:

1.- Añadiendo “-s” al singular si termina en vocal:

Toro – toros
Oreja – orejas
Muñeca – muñecas
Silla – sillas
Bolso – bolsos

2.- Añadiendo “-es” al singular si termina en consonante:

Pared – paredes
Camión – camiones
Mujer – mujeres
Árbol – árboles
Salón – salones

3.- Cuando la palabra termina en “z” forma el plural sustituyendo esta letra por una “c” y añadiendo “-es”.

Lápiz – lápices
Pez – peces
Paz – paces

4.- Cuando la palabra termina en “y” forma el plural añadiendo “-es”.

Buey – bueyes
Ley - leyes
Rey – reyes

Obras "maestr@s" de la pintura

   Cuántas cosas tenemos que hacer las maestras y los maestros antes de ponernos a dar clase en el aula. Nuestra labor es como si hiciéramos un buen postre, con la minuciosidad de las recetas de toda la vida, con la intención de llevar al alumnado lo mejor de nosotras.(Cuadro: "La lechera" de Veermer).

Luego, en el aula, lucimos con los vestidos de la imaginación para llevar a niños y a niñas de la mano.  Nos gustaría que vivieran tantas aventuras deslizándonos todos juntos por las páginas de un cuento. (Cuadro: "Retrato de Adele Blonch" de Gustav Klimt)

Otras veces, las sombras de un relato nos lleva a imaginar oscuros pasajes de misterio. Esta lectura, piensan los profes, hacen aguzar el ingenio, ser críticos ante los acontecimientos de la vida. ¡Cuánta sabiduría deseamos transmitir a nuestros queridos infantes! (Cuadro: "La Celestina" de Pablo Picasso)

El mundo es un gran lienzo donde desplegar todos los colores. Tomamos un café y mientras tanto, al calor de la taza, pensamos cómo hacer llegar los conocimientos a nuestros pupilos, cómo hacer que abran los ojos al mundo en su arcoíris... (Cuadro: "Nighthaws" de Hopper)

Desde el corazón también se trabaja, se enseña con el corazón en la mano. Porque no podemos transmitir los conocimientos sin antes poner ilusión. Si hubiera que inventar un nombre para definir a un maestro éste podría llamarse "ilusionante". (Cuadro: "El caballero de la mano en el pecho" de El Greco)

"La poesía es naranja como una dama con sombrero de ala ancha", dijo la profesora, y niñas y niños recién peinados de buena mañana deslizaban sus lápices por las pautas de hacer bien la letra. La señorita dice: "El dictado ha de hacerse sin faltas de ortografía". (Cuadro: "Señora con sombrero" de Modigliani)

Cuando toca pintura de hacer dorados cogemos los pinceles y dejamos que el sol entre por la ventana. Quizás la témpera de oropel se convierta en luz mágica aplicada desde un sencillo pincel. Todo puede ser. (Cuadro "Dama de Oro" de Gustav Klimt)

Y cuando hay que ponerse serio, porque la ocasión lo requiere, nos colocamos la toga y hablamos en latín o en inglés... que así parece la cosa más grave. Circunspecto me pongo cuando tiene que ser. (Cuadro: "Retrato de Guatavo Adolfo Bécquer" de Valerio Béquer")

Hoy toca Ciencias de la Naturaleza, recita la maestra, y todos sacan los pájaros de la cabeza, que la materia es muy seria. Si no estudiamos con los cinco sentidos y los pies en la tierra... no sé cómo queremos comprender. (Cuadro: "Autorretrato" de Frida Kalho)

De niña quiso ser actriz pero de mayor maestra. Prefiere enseñar y hacer teatro en el salón del colegio y que proyecten la voz. Tú serás la directora, tú la protagonista y tú la portavoz. (Cuadro: "Marilyn Monroe" de Andy Wharlhol)

La enseñanza a veces es azul y otras tiene líneas curvas que van y vienen por un papel. No queremos ponerlas rectas ni que cambien de color, tan solo que os sirva para la vida y que mañana sepáis pintar un gran cielo y un precioso sol. (Cuadro: "Autorretrato" de Van Gogh)

Cuando miro y remiro no consigo sacarme de la cabeza qué fue para mí, de pequeño, mi profesor.  ¡Cuántas cosas me enseñó y cuántos números aprendí y cuántas sonrisas y cuánta ilusión pude descubrir! (Cuadro: "Dama del armiño" de Leonardo da Vinci)

 La perla cultivada es como la medida cultivada de los conocimientos cultivados de la enseñanza culta y motivada.   (Cuadro "Chica de la perla" de Johanes Veermer)

Qué juegos tan bonitos hay en el patio de mi colegio. Deseo que los niños y las niñas quieran participar pintando rayuelas o un parchís de veinte pasos o un lugar para el elástico o un rincón para los cantos... (Cuadro: "Gioconda" de Leonardo da Vinci)

A veces los maestros nos ponemos elegantes para venir al colegio. No es que vayamos de fiesta, es que la fiesta viene a nosotros cuando toca la sirena y comienzan las clases, pues no hay mayor jolgorio que un niño aprendiendo en su escritorio. (Cuadro: "Napoleón en su trono imperial" de Augusto Dominique)

Chicos, ¡a volaaaar!, gritan los maestros cuando abren las puertas de la jaula. Entonces se extiende el murmullo de los pajaricos en todas direcciones del patio del recreo. Se revolucionan por la Gimnasia. Hoy toca examen de volteretas y control de voleibol.

Hay un lugar para la meditación y la paz en el colegio. A algunos les cuesta encontrarlo y a otros, en cambio, con una simple sonrisa, un por favor, un te puedo ayudar... encuentran el gran tesoro de la bondad.

A veces se piensa que es mejor llevar armadura cuando lo realmente necesario es ponerse el sombrero de "en que te puedo ayudar". (Cuadro: Retrato de Cosme I de Medici de Agnolo de Cosimo) 

   La elegancia es un distintivo de las maestras y los maestros, pero no observéis solo el exterior. Las cosas importantes está siempre en el interior. (Cuadro "Dama de azul" de Thomas G.Ainsboroug)

   Seremos los más felices de la Tierra si alumnos y alumna desean conocer con C mayúscula, buscar el origen de las cosas, aprenden a aprender y reconocen la luz de la ilusión. Esas pequeñas luciérnagas que son las ideas sirven para iluminar corazones, pero también para alumbrar nuestros caminos. ("La maja vestida" de Francisco de Goya)

Qué gran cosa es saber navegar, pero lo importante no es llegar a tierra sino disfrutar del viaje, como dijo el poeta. ¡El progreso! Pongamos empeño y disfrutemos de la aventura saber. No soltemos de la mano al compañero. Caminemos todos juntos. 

¡Felicidades maestr@!

 

Día de los Derechos de los niños y las niñas

ü  Derecho a la Educación 

En un lugar de Colombia, no hace mucho que había… un biblioburro.  

Luis Soriano se sintió fascinado por la lectura desde pequeño y se graduó en literatura española con un profesor que visitaba la aldea un par de veces al mes. Ejerciendo como profesor de escuela primaria, se le ocurrió la idea después de observar el poder que tenía la lectura para transformar a sus estudiantes, los cuales habían vivido un conflicto más intenso del que él mismo vivió de niño.  A finales de los años 90, Soriano viajaría por las comunidades interiores de la Colombia caribeña con una librería portátil que empezó con 70 libros.

Soriano escribió a Juan Gossain después de oírle leer fragmentos de su novela La Balada de María Abdala en un programa de radio, preguntando por una copia de la novela para ser distribuida a través del Biblioburro. En respuesta Soriano recibió una avalancha de donaciones de libros de la audiencia de ese programa. En 2008 la colección de libros ha llegado a los 4800 volúmenes. La construcción de una pequeña librería financiada por una compañía local está a medio terminar debido a la falta de fondos para completar el proyecto. Soriano también recibe fondos para su proyecto del director de una librería pública en Santa Marta.

Las plantas

 

 

 

 

 

 

Los animales

 

 

Proyecto "El árbol de la vida". 2- Los ecosistemas

Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos de un lugar, el medio físico que lo habitan y la relación que se establece entre ellos. Pueden existir ecosistemas pequeños como una charca o grandes como el océano. El ecosistema más grande es aquel formado por la Tierras y los seres vivos que la poblamos. A este se le denomina biosfera.
Clases de ecosistemas
- terrestre: formado por los animales y las plantas que viven en la tierra y el aire, por ejemplo, la pradera, el bosque, el desierto, etc.
- acuático: formado por los animales y las plantas que viven en el agua. Puede ser de agua dulce, como los lagos y los ríos; y de agua salada como los mares.
- mixto: formado por la combinación de ecosistema terrestre y ecosistema acuático, por ejemplo, la costa o los humedales.

ecosistemas acuáticos 

ecosistemas mixtos

 humedales Región de Murcia

 biosfera

ecosistemas terrestres

Actividades de Halloween

Esta semana hemos disfrutado de una fiesta terrorífica que a muchos mayores no parece hacerle mucha gracia, Halloween. Varias han sido las actividades de las que hemos podido disfrutar estos días, por ejemplo, la decoración de puertas de las aulas. ¡Este año hemos ganado nosotros y nosotas!

                                               
                Flamante premio ganado por la clase de 4º por su "terrorífica decoración"

 

Esta es nuestra "escalofriante" obra de arte.

 

                              Momento emocionante cuando recogimos nuestro premio.

                                                                Infantil de 3 años

                                              Aula de Audición y Lenguaje de Infantil

 

                                                                   Infantil 4 años

                                                         
                                                               Infantil 5 años

Primero de Primaria

 

Segundo de Primaria

 

 

Tercero de Primaria

 

 

Quinto de Primaria

 

 

Sexto de Primaria

 

 

Biblioteca

 

 

Aula de Idiomas

 

 

Asistimos al cuentacuentos "La gran fábrica de las palabras".

 

 

Y contamos historias de terror en clase en penumbras...

 

 

 

 

 

 

 

 

 Estos son nuestros cuentos.