Edad Antigua: tres civilizaciones

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Mira estos vídeos e intenta contestar sin equivocarte a las siguientes preguntas:

Egipto

- ¿Cuánto tiempo duró la civilización del Antiguo Egipto?

- Di si es verdadero o falso: El Antiguo Egipto comienza con el gobierno del rey Escorpión.

- El río Nilo era muy importante, no solo para regar las tierras próximas sino como vía de transporte. ¿Qué cosas podían llevar los barcos a lo largo de su cauce?

- ¿Qué aspecto tenía el dios del inframundo Anubis? 

- ¿Creían los antiguos egipcios en la otra vida?¿Cómo eran enterrados?

- ¿Qué son los jeroglíficos?

Grecia

- ¿Qué son las polis?¿Cuáles eran las más poderosas?

- ¿Qué personas no eran consideradas ciudadanos en la Antigua Grecia?

- ¿En qué lugar de la ciudad se reunían los griegos para debatir sobre leyes?

- ¿Qué inventaron los antiguos griegos que aún mantenemos en la actualidad, cuando decidimos quien gobierna a través de los votos?

- ¿Qué es la filosofía?

- Di si es verdadero o falso: Los antiguos griegos crearon el fútbol.

- La civilización griega era politeísta. ¿Qué es politeísmo? Cita a dos dioses griegos. 

- Cita personajes de la mitología griega.

Roma

- ¿Qué cuenta la leyenda de la fundación, del origen de Roma?

- Al principio Roma era una monarquía y posteriormente fue una república. ¿Sabrías decirme que es monarquía y qué república?

- Posteriormente a la república apareció el Imperio Romano. ¿Quién gobernó el Imperio Romano? Explica qué era exactamente.

- ¿En qué estamentos o grupos de personas se dividía la sociedad romana?

- La guerra era una actividad importante en esta civilización. Gracias a ella conquistaron todos los pueblos del Mediterráneo? ¿Cómo se llamaban los soldados que formaban los ejércitos?

- Los antiguos romanos eran arquitectos: construyeron ciudades ordenadas, puentes, calzadas y acueductos. ¿Para qué servía un acueducto?

- ¿Qué época comienza después de la caída del Imperio Romanos?

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Una visita con historia

Este trimestre estudiamos la historia en Ciencias Sociales. A continuación os dejo un esquema del periodo más antiguo y más largo del ser humano: la Prehistoria. 

Espero que os sirva apara estudiar la unidad 5. Recordad las etapas en las que se diferencia la historia:

- Prhehistoria

-Edad Antigua

-Edad Media

-Edad Moderna

-Edad Contemporánes

Con la Edad Antigua se inicia la denominada historia, que se caracteriza por la aparición de la escritura. ¿Cómo se sabe en la actualidad cómo vivía el hombre primitivo en su primera etapa sobre la Tierra? ¿Qué tipo de fuentes podemos estudiar?

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La cultura argárica

La semana pasada estuvimos en el yacimiento arqueológico de la Torrecilla, en Lorca. La arqueóloga que hizo de guía nos contó que allí, entre dos ramblas se asentó ya en la Prehistoria un poblado perteneciente a la cultura argárica. Si miramos el esquema anterior, vemos que se situaría en la edad de los metales, concretamente en la edad del bronce (por lo tanto, casi al final de este periodo histórico). 

Esta es una de las ruinas que formaba una casa del poblado. No es muy grande porque básicamente las viviendas eran usada para almacenar la cosecha o guardar los aperos de labranza o cerámica para la elaboración de la comida. La vida se hacía, por lo general fuera de la casa. 

Aquí vemos una reproducción de la cerámica que se halló en esta vivienda. La original está en el museo arqueológico de Lorca ( al lado del museo del Paso Blanco).

Esta es una reproducción de la vivienda en aquella época. A la izquierda vemos un telar.

La cultura argárica se caracterizaba por enterrar a sus seres queridos dentro de la casa. En una vasija de cerámica o junto al cuerpo metían objetos que habían sido de valor para el fallecido, también comida.

Una de las actividades que tenía el habitante de esta casa sería la molienda de trigo para realizar pan.

Los trabajos

Lee despacio estos tres apartados de la unidad 2 de Ciencias Sociales.

Los trabajos que prestan servicios

Trabajo de los oficios.

Realizar un mural pegando tres folios. Vamos a dibujar en la hoja tres apartados (cada uno en una cara del folio). en el primero pondrás

1. las personas que trabajan directamente con la naturaleza (materia prima). 

2. ¿Qué es materia prima?

3. Las personas que utilizan las materias primas para elaborar otro productos.

4. Las personas que trabajan prestando servicios.

 

El tesoro de la pirámide

Aquí puedes encontrar más: 

Retos y acertijos

Actividad

 Busca e inventa nuevos retos y acertijos (mínimo 3 de cada uno).

Trivial "Me mola el cine"

Tarea 1 de evaluación

Juego Trivial "Me mola el cine"

Instrucciones

   El tablero de juego Trivial “Me mola el cine” tiene la forma de un rombo con dos ejes de simetría. Los jugadores comienzan en el centro, luego se mueven para ganar un quesito en cada uno de los vértices marcados con una casilla grande de color (rosa= Cine; verde= Ciencias Naturales y Sociales; amarillo= Matemáticas y rojo= Lengua y Literatura) . Finalmente, regresan al centro para responder una serie de preguntas finales (una tarjeta completa). Gana quien responde correctamente a todas.

   Actividades.

1.Recorta las fichas.

2.Monta el dado.

3.Lee las tarjetas y contesta a las preguntas (consulta los libros de Ciencias Naturales y Sociales y los dosieres que hemos realizado hasta ahora). Colorea y recorta.

4.Realiza preguntas y respuestas para la última tarjeta.

Tarea 5: Matemáticas y Sociales

Problemas 

1.       Teresa ha comprado 6 bollos y una barra de pan de 1€. ¿Cuánto dinero ha tenido que pagas?

Falta saber __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.       En la torre de un campanario hay cigüeñas y cuervos. Si son 3 cigüeñas, ¿cuántos cuervos hay?

Falta saber __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.       En un jardín han plantado 7 hileras de 12 tulipanes cada una. ¿Cuánto dinero ha costado?

Falta saber __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.       De los huevos que se han recogido en una granja se han roto 23. ¿Cuántos huevos quedan?

Falta saber ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El tiempo en una línea

   Tadeo Jones dio con un objeto antiguo mientras cavaba una zanja en el suelo de la obra de construcción donde trabajaba; pronto le picó el gusanillo de la arqueología y se puso a estudiar historia. Le fascinaba el mundo antiguo.

   En uno de sus libros descubrió que los historiadores dividían el tiempo en épocas o edades, situándolos en una línea.

1.       Échale un vistazo a la siguiente “línea del tiempo” y complétala. Consulta tu libro  de Ciencias sociales (unidad 6).

Recorta y pega los dibujos y fotos del final y pega donde corresponda. 

¡Hurra por Hollywood!

   El cine, además de ser arte, es también industria, (perteneciente al sector terciario del trabajo o de servicios, como ya hemos visto); de ahí que se le llame poéticamente “la fábrica de los sueños”. A partir de los años 20 del siglo XX, muchas personas creativas de América y Europa emigraron hacia al oeste de los Estados Unidos en busca de una ciudad con un buen clima para rodar sus películas.

Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

1.      ¿En qué ciudad estadounidense se encuentra Hollywood?

2.      ¿Por qué crees que el cine es industria y no solo arte?

3.      ¿Por quiénes eran protagonizadas las películas musicales?

4.      Investiga en internet. King Kong atemoriza a la ciudad de Nueva York a su llegada, pero cuál era su procedencia. Describe su hábitat.

5.      Sopa de letras.

Elige un cuadro de diálogo de arriba, escribe y dibuja, en una o varias viñetas  de cómic, los personajes correspondientes y su diálogo.

Una máquina del tiempo llamada cine

Lee y contesta.

   El cine es una fuente de información cultural e histórica muy importante. No solo nos entretiene, sino que, ciertas películas, son capaces de transportarnos al pasado o al futuro. El cine es como una maravillosa máquina del tiempo.

a) Las películas que hablan de la historia

   Algunas películas cuentan episodios ocurridos en el pasado. Cuando comienza la proyección, de repente, nos trasladamos a la Edad Media, a la época del Imperio Romano o a tiempos aún más remotos, a aquellos en los que se podía  contemplar a los dinosaurios en su espacio natural. Evidentemente, no sabremos exactamente si todo ocurrió tal y como se refleja en la pantalla, pero la historia, unida a la ciencia, nos ha ayudado a comprender el pasado, de modo que los guionistas y directores de cine suelen consultar las fuentes de información históricas para realizar sus películas. En otras ocasiones, solo las utilizan para luego crear una versión libre de los acontecimientos, vamos, que se inventan la historia.

   Esto es lo que necesitas para empezar a realizar cualquier tipo de película.

   Tanto los historiadores como los cineastas (directores de cine) son verdaderos detectives del pasado. Estudian para comprender lo que ocurrió y por qué nuestra sociedad y nuestra cultura de hoy es como se muestra. Cómo somos los ciudadanos y ciudadanas, y cómo nos comportamos es fruto de una evolución y aprendizaje que viene del pasado.

  En el cine histórico también hay efectos especiales.

   En Gladiador se filmó un tigre en plena naturaleza y luego “se incrustó” en la imagen. Parece como si realmente estuviera en la arena.

   En “Los diez mandamientos”, Cecil B De Mille llevó a la pantalla la historia de Moisés y de Ramsés, faraón de Egipto. En este film gigantesco participaron quince mil extras en escena (a las personas que figuran delante de la cámara sin ser actores se les llama extras).

b) La ciencia-ficción

   Con las películas de ciencia-ficción es posible  viajar al futuro o desafiar a la ciencia. Al igual que las películas históricas, los cineastas tienen que consultar diferentes fuentes de información científica.  El equipo de una película puede preguntarse: ¿os imagináis viajar a la velocidad de la luz por el espacio exterior?; entonces, los miembros del equipo se  disponen a investigar y diseñan luego una nave espacial para, finalmente, crear una historia que sucede en lejanos planetas.

   Otro desafío ha sido imaginar qué pasaría si la ciencia pudiera dar vida de nuevo a los enormes dinosaurios que hace millones de años se paseaban por el planeta.

Jurassic World 2: El reino caído (2018)

                          

Star wars, episodio 4. Una nueva esperanza (1977)

                          

Copia estas preguntas en tu cuaderno y responde.

1.      ¿Qué es lo primero que tiene que hace un cineasta y su equipo para comenzar la realización de una película histórica?

2.      Explica con tus palabras qué son fuentes de comunicación e información.

3.      ¿Qué son extras?

4.      ¿Qué historias cuentan las películas de ciencia-ficción?

5.      ¿Cuál es tu película de ciencia-ficción favorita? Cuenta el argumento y por qué te gustó (5 renglones mínimos).

6.      Localiza siete fuentes históricas en la sopa de letras (realizar en esta plantilla).

7. Alberto quiere realizar la maqueta de una nave espacial con piezas de construcción. Una famosa marca de juguetes la vende por fascículos en el quiosco al precio de 16 euros cada entrega. Si la colección tiene 32 entregas, ¿cuánto dinero gastará el niño para conseguir la maqueta completa?

8. Lee las páginas 86 y 87 del libro de Ciencias Sociales y contesta luego: ¿Qué es un arqueólogo?