Después de la lluvia

Uga, la tortuga

 

Lee el cuento y contesta a las preguntas.

- ¡Caramba, todo me sale mal!, se lamenta constantemente Uga, la tortuga.

Y es que no es para menos: siempre llega tarde, es la última en acabar sus tareas, casi nunca consigue premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona.

- ¡Esto tiene que cambiar!, se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas.

Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas de camino hacia la charca donde chapoteaban los calurosos días de verano.

- ¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis compañeros? Mejor es dedicarme a jugar y a descansar.

- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en un tiempo récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes, pues siempre te quedará la recompensa de haberlo conseguido.

No todos los trabajos necesitan de obreros rápidos. Hay labores que requieren tiempo y esfuerzo. Si no lo intentas nunca sabrás lo que eres capaz de hacer, y siempre te quedarás con la duda de si lo hubieras logrados alguna vez.

Por ello, es mejor intentarlo y no conseguirlo que no probar y vivir con la duda. La constancia y la perseverancia son buenas aliadas para conseguir lo que nos proponemos; por ello yo te aconsejo que lo intentes. Hasta te puede sorprender de lo que eres capaz.

- ¡Caramba, hormiguita, me has tocado las fibras! Esto es lo que yo necesitaba: alguien que me ayudara a comprender el valor del esfuerzo; te prometo que lo intentaré.

Pasaron unos días y Uga la tortuga, se esforzaba en sus quehaceres.

Se sentía feliz consigo misma pues cada día conseguía lo poquito que se proponía porque era consciente de que había hecho todo lo posible por lograrlo.

- He encontrado mi felicidad: lo que importa no es marcarse grandes e imposibles metas, sino acabar todas las pequeñas tareas que contribuyen a lograr grandes fines.

FIN

Preguntas:

1. ¿Qué le pasaba a Uga la tortuga? ¿Por qué se metían todos los compañeros del bosque con ella?

2. ¿Hizo algo Uga para cambiar esta situación?

3. ¿Que le dijo la trabajadora hormiguita?

4. ¿Cómo se sentía Uga al comenzar a esforzarse en todo lo que hacía?

 

CUANDO LAS NIÑAS VUELAN ALTO

Mira este vídeo y contesta a las preguntas que vienen a continuación.

1. Escribe el nombre de las protagonistas y di qué les gusta hacer.

2. ¿De qué se encarga el señor Siquierespuedes?

3. ¿Qué pretende hacer la banda "Noloconseguirás? ¿Cómo hacen los malos para que las niñas no consigan sus propósitos?

4. ¿Quién consigue que las niñas vuelvan a creer en sus cualidades?

5. Dibuja unas alas y  dibújate luego en el centro. Colorea.

Sabemos y sabemos hacer

 Ya habéis visto qué capacidades tienen vuestros robots. Mi robot se llama "Maruli" y tiene la capacidad física de cocinar tres platos distintos al mismo tiempo y la capacidad mental de leer las recetas y calcular las cantidades de los ingredientes que utiliza en sus platos.

Escribe en tu hoja dos cualidades físicas y dos mentales que tengas tú.

Luego, lee, mira y escucha este cuento que habla de las capacidades.

Ser raro no es nada raro, Cacahuete

Contesta a las siguientes preguntas.

1. Ser raro no es nada malo porque...

       a) ...aunque da mucho miedo, yo ya lo he superado.

       b) ...ser raro es algo muy poco corriente. Muy poca gente es rara.

       c) ...ser raro significa ser diferente y todos somos diferentes al resto de compañeros y compañeras.

       d) ... los únicos raros son los marcianos.

2. Tú tienes diferencias con los demás. Cada uno tiene sus defectos y sus cualidades. Di tres cualidades que poseas tú. Ahora, di tres cualidades de un o una compi de tu clase

3.  Somos diferentes por eso es divertido formar pandilla. ¡Todos y todas tenemos el mismo derecho a jugar, si nos apetece! ¿Son tus amigas o amigos diferentes a ti?¿Qué cosas buenas tienen tus amigos o amigas?¿Por qué te gusta jugar con tu pandilla? 

Descarga y colorea estos dibujos:

La otra familia de Fausto Tikismiquis

Mi abuelo se llamaba Fausto, Fausto Tikismiquis

Me parezco a él en las facciones de la cara marcada por el fuego de los infiernos,  por eso tenemos ambos un fuerte carácter, otro día os contaré lo de los infiernos. Días antes de mi nacimiento, el abuelo Fausto, abandonó a los suyos y fue enterrado en el cementerio sobre el monte de las ánimas. En herencia me dejó una maleta con fotos con seres extraordinarios que conoció durante su vida de empresario del circo.

De vez en cuando se me aparece su fantasma y charlamos un rato, yo le digo:

-         Hola, abuelito,  ¿qué tal? ¡Cómo me hubiese gustado conocerte en persona!

-         A mí también pero tuve que partir pronto. Espero que cuides de mis recuerdos, aquellos que guardé en una maleta y que está ahora en tu poder.

-         Si, abuelo, llevo tiempo observando los detalles en las fotos de tus amigos del circo  e intentando deducir cómo serían sus vidas…

-         Muchos llamaban monstruos a mis amigos porque tenían el cuerpo deformado pero me gustaría contarte sus historias para que vieras que no eran más felices o infelices que el resto de los mortales y que tenían los mismos sentimientos…

Poco a poco, mi abuelo me fue contando las historias de aquellos personajes extraordinarios:

Charles  Caracortada

 

   Ciego hasta los diez años, Charles decía que su discapacidad le había enseñado a ver la auténtica naturaleza de las personas.

   A los nueve años, se desfiguró la cara con la rama de un rosal. Sus padres lo obligaron a llevar una máscara para ocultar sus cicatrices.

   El pobre rara vez salía de la lujosa mansión donde vivía.

Cada año, el circo que yo dirigía, Compañía Karpuzzi se llamaba, pasaba por las afueras de la ciudad y permanecía allí unos días.

A los 17 años, Charles se armó de valor y saltó por la ventana de su dormitorio para asistir al espectáculo. Cuando nos vio, quedó tan impresionado que quiso venir con nosotros. 
 

Sofía Taviani

   Nacida en una familia muy pobre. Sus padres la rechazaron al ver su extraña constitución física, ya que estaban seguros que no podría trabajar en las tareas del campo. Dudaron entre dársela de comer a los cerdos o venderla al mejor postor.

Una mañana, mientras chapoteaba en el barro, el alegre balbuceo de Sofía atrajo a un carpintero que pasaba por el lugar. Como su mujer no podía tener hijos, se la llevó a su casa.

Aquellas personas la cuidaron hasta la edad de cinco años. Pero un día el carpintero se hirió gravemente su mano. En consecuencia no pudo trabajar y cuidar de la niña. A espaldas de su mujer, se la vendió al señor Alexandre por unos cuantos sacos de trigo.

Sofía pudo escapar cuando fue mayor de aquel ricachón terrateniente que la tenía esclava. Por suerte dio con la compañía Karpuzi, donde pudo desarrollar sus maravillosas cualidades de trapecista.

Oliver Béguin

La primera vez que Oliver entró por la puerta del circo, causó miedo a los artistas que allí estaban. Sus manos eran tan enormes que podía esconder en ellas una cabeza humana.

Fausto se acercó temblando y le ofreció su mano. Al estrecharla, mi abuelo, sintió su piel tan rugosa como la de un hombre de 100 años. Entonces el gigante sonrió y su sonrisa hizo que todos cambiaran de opinión, ya que era un ser encantador, con un corazón enorme.

Cuando pasábamos cerca de un bosque con los carromatos del circo, Oliver se perdía durante unas horas y se ponía a hablar con los pájaros. ¡Entendía su lenguaje!

Eugenie Forest

A los diecinueve años era una belleza deslumbrante. Apasionada por la moda, ella misma se confeccionaba sus tocados y sombreros

Eugine tuvo un sinfín de pretendientes, pero a su juicio, ninguno tenía encanto. Los consideraba “del montón”.

   Ella escribió una carta a cada enamorado, algo triste, les hacía ver por qué solo ellos se habían fijado en su belleza y no en sus extraordinarias cualidades que poseía.

Maguy Christal

Maguy no lloró al nacer. Todo el mundo tenía los ojos clavados en la preciosa niña, por temor a que no se despertase. Afortunadamente empezó a respirar a pleno pulmón. Ya observaba la vida con un solo ojo curioso y profundo.

Todos convinieron en afirmar que Maguy era la más adorable de las niñas. Su buen humor no se alteraba con caprichos ni llantos cuando jugaba con las flores e insectos del jardín.

 Solo tenía un pequeño defecto: le gustaba arrancarle los ojos a sus muñecas.

Sébastien Béguin

A los dos años, Sébastien se mantenía en pie. Bien es cierto que necesitaba ayuda para levantarse, pero una vez erguido, no había viento o tempestad que pudiera desestabilizarlo.

Sébastien aguardaba con paciencia a que su cuerpo se desarrollara. Soñaba con bailar. Pero ningún profesor lo aceptó.

Un otoño se le ocurrió ir a vendimia cerca de casa. Enseguida se convirtió en el mejor pisador de uvas recién cortada. Al año siguiente, todos los viñadores querían contratarlo.

Blanche Cornut

Blanche se pasaba la vida entre sus libros. Tan solo por la noche salía de su jaula dorada y, a la luz de la luna, le contarme todo lo que había leído, y aprendido, en sus lecturas.

A causa de su mala cara, la llamaban “la vampira”.  Apenas tenía amigos. Pasaba horas y horas leyendo y escribiendo.

Cuando murió, me dejó toda su obra escrita. En esta mostraba la tristeza por ser algún día olvidada.

Su pequeño secreto: de joven le hubiese gustado ser una cantante de ópera famosa.

El Final

Guardo aquí esta foto de la etapa de la miseria. Cuando los señores de la guerra invadieron el país, la compañía del circo Karpuzi no tuvo más remedio que disolverse y ocultase por toda la ciudad. Aquellos horrendos seres de corazón oscuro habían desplegado sus banderas y sacado las armas a las calles. Si hubiesen dado con los artistas sus miembros, los habrían aniquilado de inmediato.

Responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué historia te ha impresionado más? ¿Por qué?
2. ¿Qué sentimientos te despiertan realmente estos seres del circo a los que llamaban monstruos?
3. ¿Crees que está basado en hechos reales? Investiga en internet.
4. ¿Quiénes son los verdaderos monstruos de la historia? Comenta en grupo.

5. ¿Serías capaz de inventar un personaje del circo Peripatético y escribir su historia? Realiza un dibujo.

HISTORIA DE UN SR. INDIFERENTE

   A veces solo es cuestión de sacarse las manos de los bolsillos y hacer pequeños gestos, aunque importantes, por los demás. ¿A qué estás esperando tú?

Talleres de ortografía y filosofía

1. Ortografía

2. Taller de filosofía

Dialoga con tu familia sobre las siguientes cuestiones y responde luego en tu cuaderno.

1.      Piensa en la criatura más libre que puedas imaginar. ¿Cómo sería su cuerpo? ¿Y cómo sería su mente?

2.      ¿Tu cuerpo te permite hacer lo que quieres?

3.      ¿poder volar te haría más libre?

4.      ¿Los patos del dibujo son más libres que tú?

5.      ¿Te gusta ser un ser humano o preferirías ser algún otro animal? ¿Cuál?¿Por qué?

6.      ¿Te gustaría volar como la niña de la escena? ¿Por qué? ¿A dónde irías?¿Qué harías?

Mira este interesantísimo vídeo de dibujos animados donde reflexionarás cómo aprendemos y qué es el conocimiento.

Antes de hacer vuestra película...

Tarea 1

El rodaje de una película (lee y contesta)

   ¡Silencio, se rueda! Todo un equipo de técnicos rodea a los actores y a las actrices, pero el silencio es total cuando la cámara filma.

Observa el dibujo, localiza el número y lee la explicación correspondiente.

1.      El cámara encuadra la escena y se prepara para filmar.

2.      El travelling: la cámara está sobre una plataforma que se desplaza sobre raíles.

3.      El electricista ajusta los focos.

4.      El ayudante de sonido sostiene el micrófono por encima de los actores.

5.      El operador de sonido está junto al equipo digital.

6.      Los actores interpretan su papel después de haberlo estudiado en el guion.

7.      El realizador (director) supervisa la escena. Quizá habrá que repetirla.

  El rodaje lleva varias semanas, a veces meses. A continuación, el realizador controla el montaje de la película y la mezcla de la banda sonora.

  Cuando el realizador dice: “¡Acción!”, un ayudante acciona la claqueta. La cámara filma la tablilla en el que están anotados el título de la película y el número de escena y el plano; el vídeo graba el sonido de la claqueta. Así, el montador y el mezclador podrán ordenar cada plano y escena de la película.

   El montador corta y pega la película mediante un programa de edición de ordenador, seleccionando las mejores tomas de todo lo que previamente se ha rodado.

   El mezclador reúne en una misma banda sonora los diálogos, los ruidos diversos y la música de la película. La mezcla se incluye luego en un programa de edición digital de la película, en el ordenador.

Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno. Recuerda que tienes que copiar el enunciando.

1.      ¿Qué es un travelling?

2.      ¿Para qué sirve la claqueta?

3.      ¿Qué función tiene el montador?

4.      ¿Qué función tiene el mezclador?

5.      ¿Quién es el realizador de una película?

El lenguaje del cine

Cine: lenguaje oral y no verbal (gestos)

   Ya vimos en el dossier Me mola el cine 5 cómo se hacía un story board (especie de cómic de la película). Realizamos nuestros dibujos y diálogos. Te habrás dado cuenta que en el story board, o sea, en el cine se emplea un lenguaje diferente al que emplean otros medios de comunicación e información (por ejemplo, un libro). Si comparamos el lenguaje que utiliza una película y un libro podemos ver las diferencias. Observa:

En los libros, las palabras forman párrafos y los párrafos forman capítulos (todos los capítulos forman un libro).

En el cine, los planos forman tomas y las tomas forman escenas (todas las escenas forman una película).

Los planos

La unidad más pequeña es el plano. El plano corresponde a una imagen. Observa y estudia estos tres tipos de planos.

Primer plano (PP): la imagen muestra la cara de un protagonista (aquí el actor o la actriz puede demostrar la parte más emotiva de su interpretación (tristeza, alegría, miedo…).

Plano medio (PM): la imagen muestra a los personajes desde la cintura. Este tipo de plano se utiliza para describir acciones (cómo se mueven, hablan con otros personajes, etc.).

Plano general (PG): En este tipo de plano se observa a los personajes en su totalidad. Estos planos muestran el escenario donde sucede la acción.

Actividad 1.

Realiza 3 fotos con un móvil (con la ayuda de un mayor). El tema de las fotos las eliges tú.

1.       Foto de primer plano (PP)

2.       Foto de plano medio (PM)

3.       Foto de plano general (PG)

Actividad 2: cuentacuentos

Mira el vídeo y contesta a las preguntas.

Título: “Cuentos para ser mejor persona”

Cuestiones

1. Inventa un título para cada uno de los cuentos.

2. ¿Qué cuento te ha gustado más? ¿Por qué?

3. Estos cuentos son fábulas (historias con mensaje que nos enseñan cómo ser mejores personas). ¿Conoces tú alguna fábula?¿Cuál es su mensaje?

Hacer una "peli"

Actividad 3 (Para realizar a lo largo de la semana)

Realiza tu pequeña película a través del vídeo de un móvil (con la ayuda de un mayor). Puede ser un diálogo, un chiste o un trabalenguas contado por una marioneta. Máximo 1 minuto.

Recuerda: 1. Cuelga en la pared  el decorado con el título que has realizado en el dossier 4

                    2. Prepara tus marionetas. Puedes utilizar también muñecos, marionetas de sombras…

                    3. Estudia el story board que hiciste la semana pasada (diálogo, chiste o trabalenguas) y empieza a grabar.

                    4. ¡¡Deja volar tu imaginación!!

 Recuerda: tienes toooooda la semana para hacer la película.

Cuentos para ser mejor persona

Cuestiones

1. Inventa un título para cada uno de los cuentos.

2. ¿Qué cuento te ha gustado más? ¿Por qué?

3. Estos cuentos son fábulas (historias con mensaje que nos enseñan cómo ser mejores personas). ¿Conoces tú alguna fábula?¿Cuál es su mensaje?

Una historia interminable

TALLER DE ESCRITURA 

       (Lee y contesta)

La pasión de Bastián Baltasar Bux eran los libros. Quien no haya pasado nunca tardes enteras delante de un libro, con las orejas ardiéndole y el pelo caído por la cara, leyendo y leyendo, olvidado del mundo y sin darse cuenta de que tenía hambre o se estaba quedando helado...

Quien nunca haya leído en secreto a la luz de una linterna, bajo la manta, porque papá o mamá o alguna otra persona solícita le ha apagado la luz con el argumento bien intencionado de que tiene que dormir, porque mañana hay que levantarse tempranito...

Quien nunca haya llorado abierta o disimuladamente lágrimas amargas, porque una historia maravillosa acababa y había que decir adiós a personajes con los que había corrido tantas aventuras, a los que quería y admiraba, por los que había temido y rezado, y sin cuya compañía la vida le parecería vacía y sin sentido...

Quien no conozca todo eso por propia experiencia, no podrá comprender probablemente lo que Bastián hizo entonces.

Miró fijamente el título del libro y sintió frío y calor a un tiempo. Eso era, exactamente, lo que había soñado tan a menudo y lo que, desde que se había entregado a su pasión, venía deseando: ¡Una historia que no acabase nunca! ¡El libro de todos los libros!

 

                                        Fragmento de “La historia interminable” – Autor: Michael Ende

Sinopsis de "La historia interminable"

 

Bastián Baltasar Bux es un niño de once años que descubre en una antigua librería un libro titulado “La Historia Interminable”, el cual posee poderes mágicos. Esa magia hace que el mismo Bastián se convierta en un héroe de esa historia que parece no terminarse nunca, en la que se unirá a Atreyu, otro niño, con el objetivo de salvar al mundo de fantasía.

Escondido en el desván de su colegio, Bastián devora durante las horas de clase este enigmático libro, que relata la destrucción de todo un mundo lleno de fantasía. Una especie de "Nada" misteriosa destruye todo el país y a todas las criaturas que lo habitan. A medida que avanza en su lectura, Bastián se da cuenta de que la salvación de Fantasía depende de él; de que consiga entrar en el libro.

             

Contesta a las siguientes preguntas. Realiza la tarea en tu cuaderno. No olvides copiar los enunciados.

1.      ¿Has sentido alguna vez una sensación parecida a la de Bastián Baltasar Bux cuando lee?¿Qué libro leías?

2.      ¿Qué había soñado el niño al estar frente a un libro?

3.       ¿Dónde leía Bastián el libro de “La historia interminable”?

4.      ¿Qué le sucede al mundo de fantasía descrito en el libro?

“Quien nunca…”

   Vuelve a leer este párrafo:

Quien nunca haya llorado abierta o disimuladamente lágrimas amargas, porque una historia maravillosa acababa (…)   no podrá comprender probablemente lo que Bastián hizo entonces.

-          Escribe un pequeño texto que empiece con esta fórmula. Ya sabes que aquí debes emplear tu imaginación a tope. Concéntrate y… adelante.

Ejemplo (ten en cuenta las palabras en negrita y observa la forma de las subrayadas):

Quién nunca haya subido a las misteriosas rocas de Meteora, tan enormes como gigantes de piedra, no podrá saber qué sienten los pájaros al volar libres. Había subido a prisa por las escaleras, mi familia se había quedado atrás. Tenía muchas ganas de llegar al mirador y contemplar desde las alturas aquel precioso paisaje. Nada más llegar, miré hacia abajo y casi me da un “paparajote” de la impresión.

  La película

 

Neverending story (1984)

 

   La historia interminable (Neverending history) es un clásico del género fantástico del cine europeo. El alemán Wolfgang Petersen, que venía de impresionar a todos con su potente "Das Boot" (El submarino, 1981), fue el encargado de dirigir la ambiciosa propuesta de llevar a la gran pantalla el exitoso best-seller de Michael Ende. Todo un viaje a mundos imaginarios y lejanos que consiguió con acierto insuflar vida a un diseño de producción complejo, algo tosco y poco cálido en ciertos pasajes, pero que en general logró no decepcionar a los seguidores del popular libro.

Día de la Familia (15 de mayo)

  Cada familia importa sea cual sea su forma y color

    Es muy importante destacar esta fecha ya que gracias a la familia crecemos protegidos, cuidados, educados y recibiendo cariño. Estas características son comunes a todas las familias, pero también debemos respetar y proteger las diferencias que existen en todas y cada una de las familias: hay familias extensas (en el hogar viven además de los padres e hijos también los abuelos u otros familiares), familias monoparentales (en el hogar viven solo el padre o la madre y los hijos), otras familias acogen o adoptan a niños y niñas que se han quedado sin padres, etc.

Cada familia es importante. Dibuja y colorea tu familia. Mándame luego tu dibujo.

Os recomiendo visitar este blog escolar, donde se habla de la familia y lo diferentes que son unas de las otras, aunque cada una cumple la misma característica: están unidas por un mismo hilo: Don Tildón

¿Qué tiene que ver una familia con un puñado de botones?

Bueno, si ves este vídeo saldrás de dudas:

¡¡¡Feliz día, familias!!!