Todos los días

La población

¿Cómo se clasifica la población?

Pirámide de población y densidad de población

Apicio y su banquete de rechupete

     El martes, día 5 de diciembre, tuvimos la oportunidad de participar en un taller de teatro del Museo Arqueológico de Cartagena donde, a través de la interpretación, aprendimos cómo se alimentaban las y los antiguos romanos, cómo el ágape era un momento de compartir con la familia y las amistades, un verdadero acto social (aunque no todas las personas de la domus o casa podían participar en el mismo espacio, como era el caso de los esclavos y las esclavas). 

     La guía nos mostró a lo largo y ancho del museo los diferentes utensilios que empleaban en la antigüedad para cocinar y servir la comida, como las cráteras, ánforas y biberones. Los y las romanas comían con las manos, almorzaban a mediodía (12:00 hrs.), no como en la actualidad, que lo hacemos más tarde de las 14:00 hrs, y se recostaban en el triclinio para saborear sus alimentos. ¿No os parece curioso estas costumbres del pasado?

                     

                            

                         
                             

                              

                              

                              

                              

                               

                                

                                 

                                 

                                  

                                 
                                  

                                   

                                  

                                   

                  

                  

                   

                   

                     

                      

                                            

El regalo

                                              Genial corto sobre la diversidad funcional.

El cazo de Lorenzo

   Hoy, 3 de diciembre, es el Día Mundial de la Discapacidad. Muchos niños y niñas tienen una capacidad diferente a la que se presupone que debe ser las capacidades normales (y digo presupone porque todos y todas tenemos alguna que otra capacidad diferente). Esto hace que les sea más difícil adaptarse al mundo, hecho para personas con capacidades similares. Con frecuencia, la gente no cae en la cuenta de esas dificultades porque nos cuesta ponernos en el lugar del otro. Dificultades para subir las escaleras de un columpio o sujetar con fuerza el hilo de una cometa... causan risa, desesperación o enfado a las personas que no tienen paciencia o no entiende la diversidad.
   A Lorenzo le pasa algo así. Por suerte hay gente que sí tienen la sensibilidad y paciencia para ver esas dificultad y ayudan a comprender que nuestros cuerpos y nuestros cerebros funcionan de diferentes maneras. Este cortometraje nos cuestiona sobre cómo actuamos los seres humanos con la discapacidad. ¿No crees que todas y todos tenemos nuestro cazo?

Los sustantivos, género y número

Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino.

Como regla general, los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los femeninos en “-a”, aunque hay excepciones.

Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, saco
Ejemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca

Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural. 

El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar, mientras que el sustantivo plural se refiere a más de una.

Como regla general el plural se forma:

1.- Añadiendo “-s” al singular si termina en vocal:

Toro – toros
Oreja – orejas
Muñeca – muñecas
Silla – sillas
Bolso – bolsos

2.- Añadiendo “-es” al singular si termina en consonante:

Pared – paredes
Camión – camiones
Mujer – mujeres
Árbol – árboles
Salón – salones

3.- Cuando la palabra termina en “z” forma el plural sustituyendo esta letra por una “c” y añadiendo “-es”.

Lápiz – lápices
Pez – peces
Paz – paces

4.- Cuando la palabra termina en “y” forma el plural añadiendo “-es”.

Buey – bueyes
Ley - leyes
Rey – reyes

Obras "maestr@s" de la pintura

   Cuántas cosas tenemos que hacer las maestras y los maestros antes de ponernos a dar clase en el aula. Nuestra labor es como si hiciéramos un buen postre, con la minuciosidad de las recetas de toda la vida, con la intención de llevar al alumnado lo mejor de nosotras.(Cuadro: "La lechera" de Veermer).

Luego, en el aula, lucimos con los vestidos de la imaginación para llevar a niños y a niñas de la mano.  Nos gustaría que vivieran tantas aventuras deslizándonos todos juntos por las páginas de un cuento. (Cuadro: "Retrato de Adele Blonch" de Gustav Klimt)

Otras veces, las sombras de un relato nos lleva a imaginar oscuros pasajes de misterio. Esta lectura, piensan los profes, hacen aguzar el ingenio, ser críticos ante los acontecimientos de la vida. ¡Cuánta sabiduría deseamos transmitir a nuestros queridos infantes! (Cuadro: "La Celestina" de Pablo Picasso)

El mundo es un gran lienzo donde desplegar todos los colores. Tomamos un café y mientras tanto, al calor de la taza, pensamos cómo hacer llegar los conocimientos a nuestros pupilos, cómo hacer que abran los ojos al mundo en su arcoíris... (Cuadro: "Nighthaws" de Hopper)

Desde el corazón también se trabaja, se enseña con el corazón en la mano. Porque no podemos transmitir los conocimientos sin antes poner ilusión. Si hubiera que inventar un nombre para definir a un maestro éste podría llamarse "ilusionante". (Cuadro: "El caballero de la mano en el pecho" de El Greco)

"La poesía es naranja como una dama con sombrero de ala ancha", dijo la profesora, y niñas y niños recién peinados de buena mañana deslizaban sus lápices por las pautas de hacer bien la letra. La señorita dice: "El dictado ha de hacerse sin faltas de ortografía". (Cuadro: "Señora con sombrero" de Modigliani)

Cuando toca pintura de hacer dorados cogemos los pinceles y dejamos que el sol entre por la ventana. Quizás la témpera de oropel se convierta en luz mágica aplicada desde un sencillo pincel. Todo puede ser. (Cuadro "Dama de Oro" de Gustav Klimt)

Y cuando hay que ponerse serio, porque la ocasión lo requiere, nos colocamos la toga y hablamos en latín o en inglés... que así parece la cosa más grave. Circunspecto me pongo cuando tiene que ser. (Cuadro: "Retrato de Guatavo Adolfo Bécquer" de Valerio Béquer")

Hoy toca Ciencias de la Naturaleza, recita la maestra, y todos sacan los pájaros de la cabeza, que la materia es muy seria. Si no estudiamos con los cinco sentidos y los pies en la tierra... no sé cómo queremos comprender. (Cuadro: "Autorretrato" de Frida Kalho)

De niña quiso ser actriz pero de mayor maestra. Prefiere enseñar y hacer teatro en el salón del colegio y que proyecten la voz. Tú serás la directora, tú la protagonista y tú la portavoz. (Cuadro: "Marilyn Monroe" de Andy Wharlhol)

La enseñanza a veces es azul y otras tiene líneas curvas que van y vienen por un papel. No queremos ponerlas rectas ni que cambien de color, tan solo que os sirva para la vida y que mañana sepáis pintar un gran cielo y un precioso sol. (Cuadro: "Autorretrato" de Van Gogh)

Cuando miro y remiro no consigo sacarme de la cabeza qué fue para mí, de pequeño, mi profesor.  ¡Cuántas cosas me enseñó y cuántos números aprendí y cuántas sonrisas y cuánta ilusión pude descubrir! (Cuadro: "Dama del armiño" de Leonardo da Vinci)

 La perla cultivada es como la medida cultivada de los conocimientos cultivados de la enseñanza culta y motivada.   (Cuadro "Chica de la perla" de Johanes Veermer)

Qué juegos tan bonitos hay en el patio de mi colegio. Deseo que los niños y las niñas quieran participar pintando rayuelas o un parchís de veinte pasos o un lugar para el elástico o un rincón para los cantos... (Cuadro: "Gioconda" de Leonardo da Vinci)

A veces los maestros nos ponemos elegantes para venir al colegio. No es que vayamos de fiesta, es que la fiesta viene a nosotros cuando toca la sirena y comienzan las clases, pues no hay mayor jolgorio que un niño aprendiendo en su escritorio. (Cuadro: "Napoleón en su trono imperial" de Augusto Dominique)

Chicos, ¡a volaaaar!, gritan los maestros cuando abren las puertas de la jaula. Entonces se extiende el murmullo de los pajaricos en todas direcciones del patio del recreo. Se revolucionan por la Gimnasia. Hoy toca examen de volteretas y control de voleibol.

Hay un lugar para la meditación y la paz en el colegio. A algunos les cuesta encontrarlo y a otros, en cambio, con una simple sonrisa, un por favor, un te puedo ayudar... encuentran el gran tesoro de la bondad.

A veces se piensa que es mejor llevar armadura cuando lo realmente necesario es ponerse el sombrero de "en que te puedo ayudar". (Cuadro: Retrato de Cosme I de Medici de Agnolo de Cosimo) 

   La elegancia es un distintivo de las maestras y los maestros, pero no observéis solo el exterior. Las cosas importantes está siempre en el interior. (Cuadro "Dama de azul" de Thomas G.Ainsboroug)

   Seremos los más felices de la Tierra si alumnos y alumna desean conocer con C mayúscula, buscar el origen de las cosas, aprenden a aprender y reconocen la luz de la ilusión. Esas pequeñas luciérnagas que son las ideas sirven para iluminar corazones, pero también para alumbrar nuestros caminos. ("La maja vestida" de Francisco de Goya)

Qué gran cosa es saber navegar, pero lo importante no es llegar a tierra sino disfrutar del viaje, como dijo el poeta. ¡El progreso! Pongamos empeño y disfrutemos de la aventura saber. No soltemos de la mano al compañero. Caminemos todos juntos. 

¡Felicidades maestr@!